HTML

egyszervolt

"Izgalmas zűrzavar riasztó csűr-csavar, ez a kertekkel teli gyom, kulcshoz az ajtó, lefolyóval telt edényhalom, hüvellyel teli borsó, közelgő távolodó, én vagyok." Donna Williams (részlet)

Belebeszélés

  • gic30: Kiválóan összefoglalja a lényeget. Köszönjük! (2013.09.05. 11:14) Autizmus, média (1.)
  • furilány: Szia Cseho! Írtam neked levelet. Lehet, hogy nem kaptad meg? (2012.04.20. 09:49) re-blog
  • szemlelodo: Nagyon jóóó! Már az ilyenek olvasástól is megjön az ember kedve és tettereje. (2011.05.17. 16:26) Színpadon
  • cseho: de valszeg - Lisbeth Salander alakjanak Pippi az alapja. (2011.03.19. 14:07) Karakterek, könyvek
  • semota: Ilyet én is szoktam, ugyanazt a dalt szoktam összevissza loopoltatni. (2011.03.13. 12:21) mindennapi
  • semota: A bolondokhajójás sztori nagyon LOL, a mentális retinámon megjelent az egész sztori :D Annyira tip... (2011.03.13. 10:33) Autizmus Világnap
  • SpiRitta (törölt): köszönöm ahogy írsz. de tényleg. nehezen jutok el oda, hogy sokat vissza tudjak olvasni, és ezt cs... (2011.02.25. 20:31) A témáról és annak blogolásáról

a spektrum mese

2010.06.19. 07:43 cseho

Antropológus a Marson

Címkék: ajánló könyv érzelem autizmus fejlődés részlet frusztráció temple grandin oliver sacks antropológus a marson

"... Mivel az autizmus fejlődési rendellenesség, az életkor előrehaladtával egyre kevésbé szélsőségesek a tünetei, és az egyén egyre jobban megtanul megküzdeni ezzel az állapottal.
Temple nagyon szeretett volna barátokat az iskolában, és igen kitartó és hűséges is lett volna a barátjához (két vagy három évig volt egy képzeletbeli barátja), beszédében, viselkedésében volt azonban valami, ami elijesztette a többieket, így bár csodálták intelligenciáját, soha nem fogadta be a közösség. - El sem tudtam képzelni, hogy mit csinálok rosszul. Furcsamód valahogy hiányzott belőlem az a tudat, hogy más vagyok. Azt gondoltam, hogy nem én vagyok "más", hanem a többi gyerek. Soha nem tudtam rájönni miért nem tudok beilleszkedni. - A többi gyerek között folyton zajlott valami gyors, finom, állandó változás - az eszmecserék, a tárgyalások, a megértés sebessége olyan rendkívüli volt számára, hogy már néha azt gondolta, a többiek mind valamilyen telepatikus képességgel rendelkeznek. Ma már tisztában van ezeknek a szociális jelzéseknek a létezésével. Ki tudja következtetni, de még mindig nem tudja észlelni őket. Továbbra sem tud közvetlenül résztvenni ebben a mágikus kommunikációban, és nem tudja felfogni a mögötte fennálló sokszínű és gyorsan változó mentális állapotokat. Az eszével tudja mindezt, és mindent megtesz, hogy hiányosságait kompenzálja; óriási intellektuális erőfeszítést és számítási apparátust vet be annak érdekében, hogy megküzdjön azzal, ami a többi embernél gondolkodás nélkül megy végbe. Ezért érzi magát sokszor kirekesztetettnek és idegennek.
Tizenöt éves korában egy nagyon fontos dolog történt vele. Elkezdték érdekelni a tehenek megtartására szolgáló karámok. Egyik tanára komolyan vette ezt az érdeklődését, és ahelyett, hogy kinevette volna, arra biztatta, hogy építse meg a saját karámját. Ez után a kezdeti lépés után pedig tovább terelgette érdeklődését az állattenyésztéstől és a mezőgazdasági gépektől általában a biológia és a tudomány felé. Temple számára pedig, aki még mindig nem nagyon értette a hétköznapi, szociális nyelvet - nem értette a célzásokat, az iróniát, a metaforákat, a vicceket -, a tudomány és a technika nyelvezete nagy könnyebbséget jelentett. Sokkal világosabb és egyértelműbb volt, sokkal kevésbé függött a ki nem mondott feltevésektől. A technika nyelvezete annyira könnyű volt számára, amennyire a szociális nyelv lehetetlenül nehéz; ráadásul ez az új eszköz lehetővé tette, hogy belépjen a tudomány birodalmába.
Hiába jelentett azonban megoldást egy bizonyos szinten az, hogy intellektuális és érzelmi energiáit a tudományra összpontosította, a többi feszültség, szorongás - olykor kimondottan gyötrelem - továbbra is megmaradt. A serdülőkor beköszöntével Temple-nek szembe kellett néznie azzal a lehetőséggel, hogy valószínűleg soha nem fog "normális" életet élni és az ezzel járó "normális" örömöket élvezni - a szerelmet, a barátságot, a szórakozást és a társaságot. Ebben a korszakban ez a felismerés nagyon össze tudja törni a tehetséges autistákat, és gyakran depresszióhoz, néha öngyilkossághoz vezet. Temple a lemondás és elköteleződés segítségével túl jutott ezen a felismerésen: nem fog megházasodni, hanem egész életét a tudománynak fogja szentelni.
A serdülőkor azt is megtanította neki, hogy nem csak érzelmi állapota, de egész mentális és fizikai felépítése is igen finoman hangolt, és bizonyos ingerek, stressz, fáradtság, vagy konfliktusok könnyen kibillenthetik az egyensúlyából. A serdülőkor hormonális változásai különösen ingadozóvá tették. Ugyanakkor ezeket a változó időket egyfajta szenvedély és intenzitás is jellemezte. Saját elmondása szerint csak az egyetem befejezése után, karrierjének megkezdésével tudott lehiggadni. Akkor már úgy érezte, ez elkerülhetetlen, különben teste felemészti magát. Ebben az időben kis adagban imipramint kezdett szedni, ami egy antidepresszáns készítmény. Temple könyvében beszámol ennek előnyeiről és hátrányairól:

Az élet értelmének féktelen keresése megszűnt. Többé már nem foglalkozom mindig csak egy dologgal, mert már nem hajt semmi. Az elmúlt négy évben alig írtam valamit a naplómba, mert az antidepresszáns nagyban csökkentette lelkesedésemet. A szenvedély megfékezésével a karrierem és ... az üzlet jól megy. Mivel nyugodtabb vagyok, az emberekkel is jobban kijövök, és a stresszel kapcsolatos egészségi problémáim, például vastagbélgyulladásom is megszűnt. De azért, ha már a húszas éveim elején elkezdek gyógyszereket szedni, akkor talán nem értem volna el mindazt, ami végül is sikerült. Az "idegesség" és a fixációk nagy motiváló erőt jelentettek mindaddig, amíg a stressz okozta betegségekkel szét nem rombolták testemet.

Amikor ezt a részt olvastam, eszembe jutott, mit mondott nekem Robert Lowell, aki lítiumkúrán volt mániás-depressziós pszichózisa miatt: "Bizonyos szempontból sokkal <jobban> érzem magam, nyugodtabb, kiegyensúlyozottabb vagyok - a költészetem viszont sokat vesztett erejéből." Temple is tisztában van vele, hogy milyen árat fizet nyugalmáért, de úgy érzi, hogy ez most már megéri. Néha azért mégis hiányzanak neki azok az erős érzelmek, az a lobogás, amit egykor érzett."

Oliver Sacks: Antropológus a Marson, Osiris 2004


*******************************************************************

Temple Grandin a TIME magazinban.

1 komment

2010.06.17. 06:20 cseho

A "szakértői" írásban

Címkék: oktatás integrálás szakértői

Megérkezett a szakértői papír a postával.
A következő emberek írták alá a státuszuk szerint: egy gyermekpszichiáter, egy pszichológus-közoktatási szakértő, egy pszichológus-gyógypedagógus, és egy pszichopedagógus-közoktatási szakértő.

Néhány észrevételem a papírral kapcsolatban:
A gyerek BNO kódját két nekifutásból sem sikerült rendesen leírni. Elsőre írtak valami meghatározást a BNO F84.9-re, de úgy tűnik még időben rájöttek, hogy nem helyes, amit meghatározásnak leírtak, így fehér korrektorral áthúzták és javították egy másik helytelenre: F84.9 pervazív fejlődési zavar. Az F84.9 a Nem meghatározott pervazív (átható) fejlõdési zavar kódja, vagyis egy alkód az F84 alatt, ami az autizmus vagyis a pervazív fejlődési zavar átfogó, mondhatni spektrum kódja.

A másik dolog, ami szúrja a szememet nagyon és őrült jó lenne már, ha végre legalább ezen a sztereotípián túl jutnának dolgok, legalább a szakértői bizottságoknál, mert először is nem egy általános autista vonás, másrészt tök ellent mond az oktatási irányelveknek is, mely szerint integrálni csak az átlagos vagy átlag feletti intelligenciával rendelkező autistát lehet, amely irányelv egyébként ellent mond, annak a törvénynek, hogy 70-es IQ felett mindenkit integrálni kell:
"... a tanulónál/gyermeknél a tanulási problémák hátterében minőségileg zavart fejlődés és viselkedés igazolható a kommunikáció és a szociális fejlődés és viselkedés terén, valamint a rugalmas viselkedésszervezés, érdeklődés, aktivitás területén, ezért a 1993. évi LXXIX. közoktatásról szóló törvény 121. paragrafusa (1) bekezdésének 29. a) pontja értelmében autizmusa-pevazív fejlődési zavara miatt a tanulásban tartósan és súlyosan akadályozott..."
Speciális nevelési igényű igen, de a tanulásban Olivér sok minden, csak nem akadályozott. Kifejezetten jól megy neki a tanulás. Értetlenkedett is jó sokat a vizsgálat előtt, hogy miért vizsgálják az ő tanulási képességeit, amivel neki nincs is semmi gondja.

És az utolsó dolog, amit szóvá tennék a papírról - mert több információ ezenkívül már úgy sincs rajta - az a fejlesztési javaslatok rész. Egy az egyben a tavalyi évben Vígh Kati által tett fejlesztési javaslatok bemásolva. Azért az elmúlt egy évben sokat fejlődött a gyerek, akár honnan is nézem. Fura lenne, ha nem. Ráadásul ezek nem az ők észrevételeik, hanem Kati javaslatai, és ha úgyis azt írják le még egyszer, amit már egyszer leírt valaki más, akkor miért kell a gyereket plusz vizsgálatoknak kitenni.  Nem értem.
Az időbeli tájékozódását, ami az egyik javaslat, meg én kérem, hogy ne fejlesszék már tovább. Így is alig tudok lépést tartani avval az óramű pontossággal, amit folyamatosan megkövetel...

Szólj hozzá!

2010.06.16. 07:03 cseho

Üzenet

Címkék: kommunikáció egyszervolt

Oli vacsora után: Hagytam neked egy JOGOS üzenetet a hűtőn...

Szólj hozzá!

2010.06.14. 06:47 cseho

...

Címkék: én

Szólj hozzá!

2010.06.13. 16:35 cseho

Kánikula

Címkék: autizmus egyszervolt

- Oli nincs meleged ebben a cuccban, nem kéne levenni a hosszú nadrágot meg a hosszú ujjú polót?
- Nem, nincs melegem...
- De izzadsz, mint a ló...
- Na, az viszont már baj - mondta, és lement az udvarra.

Szólj hozzá!

2010.06.08. 12:53 cseho

"Érdekes" érdekvédelem

Címkék: vélemény nem kérek ilyen érdekvédelmet!

Most délelőtt történt ez a nagyon érdekes eset, hogy az AOSZ moderátora bejelölt a facebook-on és a jelölés mellé küldött egy email-t is, hogy azért jelölt be, hogy később rajonghassak az AOSZ-ért a facebook-on.
Én vissza válaszoltam, hogy én egy autizmussal élő ember vagyok, és egyáltalán nem rajongok az AOSZ-ért és a tevékenységéért, mire az AOSZ embere azt írta, hogy semmi gond, nem baj...

Hmmm. Gondolom érthető miért nem rajongok értük. Ha nem érdekli az érdekvédőt a véleményem, mégis hogyan akarja védeni az érdekeimet?????

38 komment

2010.06.06. 19:44 cseho

"Csalás"

Címkék: játék autizmus egyszervolt

Társasjátékoznak.
Zsombi: Oli, ha azt csinálod, az nem ér, mert csalás...
Oli: ... de egyébként meg nem nyerek és az is csalás...
 

Szólj hozzá!

2010.06.03. 20:39 cseho

Vesperás

Címkék: kép iskola integrálás egyszervolt

Szólj hozzá!

2010.05.29. 23:35 cseho

11

Címkék: szülinap egyszervolt

... éves lett ma Zsombi ...

 
... és így értünk oda a tortáért...

1 komment

2010.05.27. 06:32 cseho

...

Címkék: ego én autizmus

Nem vágyom már végre arra, hogy olyan lehessek, amilyen nem lehetek. Arra vágyom, hogy olyan lehessek, amilyen vagyok.

Szólj hozzá!

süti beállítások módosítása